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Qui suis-je ?

Quelques mots pour me présenter


Mon engagement en tant que psychologue clinicienne est profondément lié à ma manière d’être et à ce qui m’anime au quotidien.

La nature occupe une place importante dans mon équilibre personnel. Je trouve dans les randonnées, la course à pied et les moments passés en extérieur un espace de ressourcement, propice à l'observation, à l'écoute de soi et à la présence. Ces temps d'ancrage m'aident à rester pleinement disponible dans ma pratique clinique.

Je suis également animée par la curiosité de l’autre, ce qui m’amène à voyager dès que possible, à découvrir de nouvelles cultures, coutumes et façons de vivre. Cette ouverture à la diversité nourrit ma posture de non-jugement et d’accueil inconditionnel, essentielle dans la relation thérapeutique.

Enfin, la musique fait partie intégrante de mon quotidien. Elle m’accompagne comme un fil conducteur, tantôt source d’émotion, tantôt d’inspiration, et parfois même outil de lien avec les enfants et adolescents.

A propos de mon parcours universitaire et professionnel


  • Licence de Sciences Humaines et Sociales : mention psychologie - Université de Reims Champagne-Ardenne (France)


  • Master en criminologie à finalité spécialisée : criminologie de l'intervention - Université catholique de Louvain


  • Master en psychologie à finalité clinique de l'enfant, de l'adolescent et de la famille - Université catholique de Louvain


  • Master de spécialisation en psychothérapie & Certificat en Evaluation et Intervention psychologiques (Formation en psychothérapie intégrée) - Université catholique de Louvain (en cours de réalisation)


  • Formation qualifiante à la psychothérapie de l’emprise et à la prévention des polarisations et des radicalisations - ASBL PREFER

Psychologue clinicienne – Centre de prévention du suicide (fonction actuelle)

  • Consultations auprès d’enfants, adolescents et adultes en situation de crise suicidaire
  • Évaluations cliniques, anamnèse, modélisations holistiques et fonctionnelles
  • Interventions et suivis thérapeutiques centrés sur la gestion de la crise, la compréhension du mal-être et la prévention du passage à l’acte


Intervenante psycho-sociale – Service d'Aide à la Jeunesse

  • Entretiens individuels avec des jeunes et leurs familles dans une logique de soutien psycho-éducatif
  • Actions collectives et préventives : parentalité, bien-être des jeunes dans leur environnement, harcèlement scolaire, accompagnement dans l'usage des écrans, ...


Assistante psychologue pour le projet européen RESPOND – Institut de Recherche en Santé et Société (IRSS) 

  • Accompagnement des participants au projet sur des thématiques telles que la gestion du stress, des émotions et du bien-être psychologique


Psychologue stagiaire – Institut de Recherche en Sciences Psychologiques (IPSY)

  • Participation à un projet de validation d’un outil évaluant l’autonomie chez les enfants atteints de maladie chronique
  • Création et animation d’ateliers sur l’estime de soi et la gestion des émotions


Criminologue stagiaire - ASBL prévention des radicalisations violentes et des extrémismes

  • Participation aux actions de prévention, d'éducation et d'accompagnement à destination de la jeunesse 
  • Soutien psychologique et juridique de familles concernées par la radicalisation violente ou l'extrémisme (politique, religieux, de genre, ...)


Psychologue stagiaire – Centre éducatif

  • Participation aux suivis cliniques d’enfants placés par décision judiciaire
  • Approfondissement des problématiques familiales et institutionnelles liées au placement


Psychologue stagiaire – Institut Médico-Educatif

  • Accompagnement clinique d’enfants polyhandicapés dans leur quotidien et leur suivi psychologique
  • Contribution à la vie de groupe et à l’adaptation des supports thérapeutiques

École inclusive des Coquerées

  • Accompagnement d’enfants en situation de handicap mental, soutien à la socialisation et à la vie scolaire


L'AFEV– Association d'aide aux jeunes

  • Accompagnement scolaire et soutien d’une jeune fille présentant des difficultés d’apprentissage et relationnelles